光明日报记者 周世祥 “青椒”，高校青年教师的“网络自嘲”。高校青年教师充满热情和活力，但也面临着学术发展初期支撑资源不足、“晋升或离开”考核压力大、项目申请难、论文发表难等诸多问题。 近日，教育部等六部门印发《关于加强新时代高等学校青年教师队伍建设的指导意见》（以下简称《意见》），对支持和引导青年教师全面发展作出部署。 《意见》有哪些新亮点，如何落实扩大《意见》，既要为提阿基“青辣椒”赋能、提供有效支持，又要“开放”，排除不必要的包袱和障碍，激发提振“青辣椒”的活力。继承人投身科研第一线、长期站在课堂课堂的动力是什么？记者进行了采访。 天津商业大学马克思主义学院（前排）青年教师以新的教案指导学生。刘冬月 摄/光明影像 “压力驱动”转向“支持激励”，新举措激发增长动力 《意见》发布后，北京理工大学中国工程科技前沿跨学科战略研究中心预聘助理教授丹丹仔细阅读。给蛋蛋印象最深的是帖子的分类和分配以及很多评论。 《意见》提出，完善岗位管理制度，提高工作标准，依法依规自主设置岗位，适当聘用青年教师。这米意味着青年教师岗位及考核体系的设置将更加注重科学性和差异化，打破传统考核中过度依赖论文数、项目经费等指标的限制。 ” 合肥工业大学汽车与交通工程学院副教授杨华更注重科研与教学的相互促进。 “青年教师大多刚刚获得博士学位，有较好的科研基础，但产学研结合、成果转化等方面还存在短板。更好地将科研与教学结合起来，相互促进，扭转长期以来“重科研、轻教学”的趋势。 《意见》积极应对“预聘-常工”制度给高校带来的现实压力近年来，高校提出“加强就业期间的管理，加强过程的管理、反馈和指导”。体现了从“压力驱动”到支持鼓励的转变。一些青年教师认为：“通过完善投入资金和制度保障，可以帮助青年教师投身德育工作，让学生心态更加稳定。” 中国人民大学党委书记张东刚指出，当前，青年科技人才已成为科技创新发展的生力军和国家战略人才队伍的重要组成部分，展现出产生重大原创性、颠覆性研究成果的巨大潜力。高等教育生力军。 ” 云南大学农学院青年教师黄光福讲解实验田。新华社 统筹效率与公平、个人与群体危局，构建“人才发展链”和“后保障” 《意见》实施中，如何兼顾效率与公平，统筹教师个人成长、学校总体建设、高等教育总体高质量内涵发展？这是高校和教育管理部门都需要面对的课题。 “在缺乏足够科研支撑的情况下，一些高校正在实行在岗工作年限考核，但科研积累需要时间，短期的‘结果要求’不会给教师带来职业幸福感和发展感。是否有考核要求ts同时调整？ 华阳建议，在制定评价标准时应考虑不同学科的非专业发展情况。 “即使是‘双一流’大学，其内部学科实力、建设速度也存在差异，优势劣势、学科资源、平台条件也不同，不应该‘一枝独秀’。” “减轻教师非教学研究负担，哪些方面需要减轻？如何减轻？比如提交一些材料没有实际意义。数据渠道和共享技术手段能不能打通？211所高校。” 北京师范大学党委书记程建平表示，一方面，学校要适应当前教师专业发展的新形势、新挑战，运用切实可行的相关政策支持，整合汇聚学校各方面优质资源，完善青年教师全呵护链条，营造追求卓越的教学科研环境。另一方面，要高度重视青年教师工作保障服务，系统设计薪酬内容、子女教育、家庭住房、办公场地、健康卫生等保障服务。 “处理好教师成长与学校发展、短期与长期、效率与公平等关系，需要坚持‘宏观有序、微观活跃’的原则。”浙江师范大学资深教授马路亭分析，“在推动国家创新能力提升的大前提和背景下，要激发学校的主观能动性和措施的灵活性，避免‘一刀切’，稳步增长。” 青岛大学学院新华社出版的国际教育《中医文化文明互学课堂》 连接校内外、产学研，为人才创造良好的发展环境 记者注意到，以出台《意见》为指导，通过梳理政策链条，营造适宜环境，联通校内外、产学研用，构建涵盖“引进、育人、就业、留用”的高校青年教师全方位支撑体系，已成为普遍共识。 张东刚认为，高校青年教师培训要全面提高技能培训体系的系统性、整体性、科学性，持续为青年教师提供针对性帮助和“滋养”发展供给。 李毅 北京市教育工委副书记市委、市教委主任表示，要继续制定激励导向明确、支持高效发展的薪酬薪酬体系，优化科研资源和招生指标配置，向业绩突出、潜力巨大的青年教师倾斜；规范科研项目和人才管理计划，减少不必要的行政浪费；支持高校重点关注绩效工资考核成绩突出的人才和高水平院系；推动和完善青年教师职业发展支持体系，包括上岗培训、国内外游学等制度。 “在评价标准上，要坚持创新能力、质量、效益、贡献导向，探索推进分类评价，鼓励创新创业。教师分类发展。在评价方法上，要结合现有学术水平、未来发展潜力、综合素质评价，不仅考察学术成果水平，还考察未来研究方向、所要解决的科学问题的质量和前景，注重其学术研究的自由度和科学探索的创新性，同时评价其创新思维和逻辑能力、教学和沟通能力、团队合作能力。鼓励青年教师把主要精力投入到高风险、大胆、有魄力的原创性研究上。”上海市教育卫生工委副书记、市教委主任周亚明认为，要用综合改革引导教师评价改革，为青年教师投身教学创造良好环境。“高校青年教师的健康成长，离不开坚强、温暖、有情的发展环境。”张东刚表示，高校要重点构建青年教师良性交往圈和成长共同体，开展覆盖“内外八小时”的主题特色品牌交流和社区活动，促进青年人交流碰撞；加强高校与社会的交流合作，进一步构建产学研一体化生态系统，引导青年教师提高解决实际问题的创新能力。 《光明日报》（2025年11月25日第13页）