作者：王庆华（华北电力大学党委书记） 习近平总书记强调：“我们要用好‘思想政治大课’，要把它融入实际。”当前，强国建设、民族复兴进入关键阶段，现代产业体系加速向高端化、智能化、绿色化转型，对兼具家国情怀、专业特色、创新能力的复合型人才提出了前所未有的战略需求。行业大学长期深度涉足特定领域，积累了丰富的工程培养资源、独特的行业文化、产教紧密融合，如何系统性地激活、转化和升华这些教育资源，构建小微深度融合的教育体系校园课堂、社会大课堂是行业院校面临的重要任务。 以传递国家战略和行业需求为价值引领 行业院校“思政核心课程”要把国家基本战略布局的宏观要求、产业转型升级的紧迫任务、行业一线攻坚克难的生动实践系统融入课程体系、教学实施、评价之中，引导学生坚定建设信念、坚定建设信念。国家重大工程，激发他们解决技术“卡脖子”的创新精神，培育人们基层服务技能的感受，逐步完成从“专业人士”到“新时代人”的升华。 独特的行业精神和深厚的历史底蕴为具有行业特色的高校提供丰富的教育资源。具有行业特色的高校需要超越单纯呈现史实、介绍作品，提炼行业发展脉络的价值，用爱国敬业、求真务实、团结协作、追求稳妥等行业红色精神基因；将行业重大技术成果、重大工程成果、模范人物作品转化为专业课程新案例、生动教材，构建“价值形成带动知识传递、技能发展”的教育闭环，让行业资源成为滋养学生行业认同、职业理想、报国志气的“活水源泉”。 把握“大格局”形成的三重辩证关系d思想政治课" 推进行业特色高校“大型思政课”建设，必须坚持系统理念，把握三对辩证关系，推动价值引领与行业特色相结合，形成教育最大合力。 行业专业性与通识教育的统一。行业特征是实践教育的重要载体，价值引导是整体的主要逻辑。要依托行业特有的实践场景、典型案例、技术体系和文化传统，将抽象的思想政治教育理论与行业的生动现实紧密结合起来，防止教育内容脱离具体语境而成为空洞；还必须擅长获得通用电子将理想信念、科学精神、道德规范、家国情怀等教育价值观体现在工业实践中，避免教育沦为简单的技术培训和经验传授。通过实现“从特殊到普遍”的价值升华，工业故事成为基本价值观的生动载体，让专业教学自然渗透思想政治内涵，最终形成“思想政治融入工业，工业融入思想政治教育”的新教育形态。 校内系统与校外培训的衔接。打破校内外体制机制和组织壁垒，打造“校内理论教学为基础、校外实践教学为延伸”的教育共同体。在思想弘扬的基础上坚持把政治课和思想政治课同方向，加强党的现代化理论武装，积极拓展教育领域，向生产第一线、建筑工地、实验室和基层服务前沿。通过制度化、常态化的协作机制，共同建设共享实践基地和教学案例，形成“理论-实践-理论”的螺旋式教学循环，实现学生知、意、行的统一。 大学主导地位与多学科合作的结合。高校要切实履行育人主体责任，牢牢做好思想政治教育工作的领导和主动，统筹做好教育体系的顶层设计、过程管理和质量监控。同时，要构建开放协作的“大思想体系”。“政”教育生态系统，结合行业龙头企业创新产业资源、地方政府综合管理情况、科研机构创新创新平台等资源，通过任务明确、权责明确、机制创新的制度安排，构建学校主导设计、学科供给多元、资源互补共生、责任联动共担的教育共同体，实现教育目标战略协同、资源要素系统整合、教育成果切实提升。 制定“一核心、两驱动、六联动”的系统培训体系 为推动“思政大课”理念转化为可运营、可评价、可推广的实际行动，行业特色高校学科需要根据自身资源禀赋和教育使命，制定逻辑严密、要素齐全的“一个核心、两个驱动、六个关系”的系统实施路径。 “一个核心”就是以“立足行业、服务国家、引领未来”为核心价值观，构建整体价值引领体系。在课程层面，打造“思政课程显性教育+思政课程隐性融合+行业课程深度渗透”三位一体的课程体系，实现全范围的价值引导和专业教育；在文化层面，将行业发展中的精神财富转化为价值引导的载体；在实践层面，拓展企业生产线、工程现场等沉浸式实训场景，推动一线教学领域拓展，将内容落到实处，真正实现实训。将思想政治教育从“理论灌输”升华到“情感认同”，内化为学生的责任担当。 “双驱动”就是以“产业赋能”和“数智赋能”为两个轮子，构建“资源+技术”支撑的协同格局。赋能行业里亚致力于资源引入和场景拓展，联合行业领先企业和科研机构搭建实训平台，将重大工程科技项目转化为教学场景，让学生在真实情境中磨练技能、培养情怀；数智赋能注重方法创新和评价优化，依托大数据和人工智能构建智慧思政平台，实现资源精准推送、动态监测深入研究、精明分析结果，推动思想政治工作从“经验判断”向“精准施策”转变。 “六通”聚焦全员培养人才，推动课堂、教师、资源、渠道、领域、评价六维协作。课堂与教师挂钩，通过跨学科备课和专项培训，形成思政教师、专业教师、行业顾问一体化的队伍；源头渠道联动，包括高校、政府、行业、企业等多种来源，建立思想政治要素常态化传导转化机制；现场与评估联动，连接校园小课堂、工业大场景、社会大课堂，利用数字化、智能化工具，形成“设计-实施-评估-运营”闭环构建上下贯通、内外一体、跨领域融合的“思政大课”教育新格局。 《光明日报》（2025年12月23日第15页）