作者：徐建岭（深圳职业技术大学校长） 多年来，深圳职业技术大学始终遵循“服务发展、促进就业”的定位，依托“双高”建设，深化内涵建设，大力培养适应区域产业发展需要的高技能人才。第二阶段“双高”建设以“高水平办学能力和高质量产教融合”为目标，让我们感受到国家对职业院校的定位更加准确，也坚定了我们建设“中国特色世界一流技能型大学”的信心和决心。未来，我校将在服务区域发展、支撑产业升级、推动教育开放等重点领域做出具体努力，推动新“双高”建设建设更加深入、更加稳定。 现代发展理念。学校将围绕区域产业发展需求，努力摆脱“以学校为中心”的小发展逻辑，走向“服务国家战略和区域发展”的大逻辑。同时，强化服务意识和产业思维，将办学重点转向高技能人才培养、底层共性技术和工艺研发、加强产业创新升级，构建体现区域发展的新格局。 满足行业需求。学校致力于打造深圳世界级产业集群，依托国家级深圳市产教联合体、产教融合共同体、特色产业学院等平台，发展建立产业需求感知和响应机制，不断优化专业布局，为产业更深层次提升提供高技能人才供给和升级群体。沿着产业链。 实现集群形成。学校以电子信息和新能源汽车两大专业群为主支点，深化与行业龙头企业的战略合作，着力打造“国际领先的新一代信息技术高技能人才培养”和“全球新能源汽车智能制造人才培养与技术创新高地”。还开展两大专业群领导力的示范和影响，带动相关专业群协调发展，实现“一把手领导大雁，雁阵共飞”。 深化相互融合、共创。通过校企共建机制学校系统推进关键教学要素联合改革和高技能人才集群培养，构建校企协同研发机制，不断提升学校办学能力，有力支撑深圳产业发展。在服务业、产业技术、人才、设备等资源回流方面进一步提高了学校的办学能力，实现了良性循环。 加强辐射领导。学校在产教融合、高技能人才集群培养、本科高职专业建设等重点领域率先取得突破，形成了可复制、可推广的经验典范，为国家职业教育改革变革提供决策参考。依托此类平台作为“深圳数字工坊”和联合国教科文组织职业教育数字教席，我们与中资企业一起“走出去”，包装“技术+标准+人才”，促进相互学习和知识共享。在世界各地职业学校拍摄。 转变职业教育形式。学校正在积极实施人工智能赋能十大行动，研究适应未来的教与学新业态、新空间、新模式，培养未来教师、打造未来课堂、建设未来实训中心、建设智能管理平台，重塑职业教育形态。 《光明日报》（2025年12月23日第13版）